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miércoles, 29 de junio de 2022

Jornada de Formación ERASMUS+

Desde la Comisión ERASMUS + se ha organizado una jornada de formación para el claustro del IES La Mola con la finalidad de informar, comunicar y transmitir todo lo aprendido en cada una de las estancias realizadas gracias al programa ERASMUS+. 

Aquí os dejamos el programa de la formación y un breve vídeo resumen de la jornada.



miércoles, 22 de junio de 2022

Nuestro rincón ERASMUS +

En el IES La Mola queremos darle visibilidad a los proyectos, actividades y movilidades que se realizan en el centro gracias al proyecto ERASMUS+ y para ello hemos creado nuestro Rincón Erasmus.

¡Esperamos que os guste!


lunes, 20 de junio de 2022

Primera movilidad con alumnado. Job Shadowing Pedro, Lorena, Bea, Mamen, Izan, Noemí, Santi y Mahia.

Estrenamos proyecto K102 con la primera movilidad de alumnado del centro: Izan, Noemí, Santi y Mahia, todos ellos estudiantes de 2º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Actividades Comerciales.

El alumnado pudo disfrutar de una estancia de dos semanas en Lunéville en el centro Lycée Ernest Bichat, acompañados de 4 docentes, dos de ellos en cada una de las semanas, donde tuvieron la oportunidad de realizar un Job Shadowing en el mismo centro.

A continuación se muestra un breve resumen de esta fantástica experiencia: 1ª movilidad con alumnado










lunes, 6 de junio de 2022

Job Shadowing Vitré. Abraham (Historia) y Reme (Tecnología).

A continuación os contamos de primera mano la experiencia de nuestros compañeros Reme de Tecnología y Abraham de Historia en su movilidad a Vitré. 

El pasado mes de mayo, con el fin de cumplir los objetivos establecidos en el proyecto Erasmus k101 desarrollado por el IES la MOLA, realizamos la movilidad Job Shadowing a la ciudad de Vitré en Bretaña (Francia) los profesores: Abraham Marco, coordinador del ASL y AHP y Reme Navarro coordinadora del ATEM, donde Visitamos los siguientes centros escolares:

1. Lycée des Métiers La Champagne

Destacar la bienvenida y acogida realizada tanto por el profesor de acogida, M. Dugué, como la Dirección del centro y el claustro, que nos ofrecieron todo tipo de información, respondieron a nuestras múltiples cuestiones sobre el funcionamiento, organización y los diversos programas desarrollados sobre convivencia, inclusión, etc.
Nos llamó la atención el sistema de educadores vigilantes (supervisores) encargados de tareas que en España realiza el profesorado, como guardias, control de pasillos, patios, acceso al centro, biblioteca y el alumnado expulsado a las aulas de convivencia.
A nivel metodológico pudimos observar el funcionamiento de las clases, la organización de las sesiones, las secuencias semanales y los recursos empleados, destacando las posibilidades que ofrecen las aulas-materia.
También resaltamos las instalaciones de los distintos talleres de FP y cómo el alumnado realizaba proyectos de forma autónoma a partir de las instrucciones dadas por el profesorado y con su supervisión. Asimismo, destaca que la participación de los departamentos de oficios en distintos concursos nacionales e internacionales que fomentan la motivación e implicación del alumnado.
De otra parte, destacamos la presencia de internados para alumnado becado o de costes asumidos por las familias debido a que el centro posee una extensa área de influencia y el poblamiento disperso de la región.
Finalmente, nos resultó muy enriquecedora la reunión llevada a cabo con el Departamento de Orientación y conocer sus programas de acogida de alumnado recién llegado y de alumnado en riesgo de abandono escolar. Consideramos que son muchos los puntos en común con las acciones que realizamos en España, pero observamos algunas mejoras a nivel organizativo y de dotación de recursos.

2. Collège Les Rochers Sévigné

Se trata de un centro de secundaria que nos acogió desde el inicio, fomentando nuestra integración y participación en los distintos niveles formativos del centro (equivalentes a 6ºEP y hasta 3ºESO).
Si bien a nivel académico, metodológico no encontramos grandes diferencias con nuestro sistema educativo sí queremos evidenciar varios aspectos que nos resultaron interesantes:
El uso de una aplicación para comunicación con las familias, llamada Educadhoc, que aúna nuestro Ítaca / WebFamilia con el cuaderno digital del profesorado e, incluso, algunas herramientas de Aules. De este modo, en una única aplicación la comunidad educativa al completo recibe una información muy amplia y detallada. Así, por ejemplo, el profesorado tiene acceso directo a los dictámenes de orientación del alumnado con NEAE o a otros informes / certificados (como los PAP).
La realización de pruebas finales de etapa, al modo de reválidas, que incluyen una prueba oral en la que el alumnado debe presentar un informe o memoria de sus prácticas en empresas, realizadas en 3ºESO con el fin de ofrecerles una orientación educativa hacia el bachillerato general o al de oficios.
En cuanto al Plan de fomento lector, tienen estipulada la lectura obligatoria durante los primeros 5 minutos de cada clase, de modo que además de fomentar la lectura consiguen que el alumnado se relaje, mejore el ambiente y se pueda iniciar la explicación de los contenidos desde la calma (se autorregulan).

3. Collège Gérard de Nerval

En primer lugar, apreciamos la acogida realizada tanto por el equipo directivo que nos ofreció acceso a todas las instalaciones y respondió a nuestras múltiples preguntas sobre organización escolar, proyectos de centro, programas de inclusión, etc.
Si bien a nivel académico y metodológico, como en el centro anterior, no encontramos grandes diferencias con nuestro sistema educativo sí queremos evidenciar varios aspectos que nos resultaron interesantes:
El colegio tenía una sección equivalente a un Centro de Educación Especial (CEE) dado un elevado número de alumnado con NEAE, concretamente de NEE de Nivel IV de Respuesta educativa para la Inclusión. Así, destacamos la dotación de recursos específicos para este alumnado, así como de personal especialista en PT, AL, …
La organización de las clases del alumnado en grupos cooperativos con un dossier de tareas en distintos niveles de consecución, agrupando los contenidos de las materias instrumentales (matemáticas y francés), que permitía al alumnado avanzar de forma autónoma y con la guía del profesorado especialista.
Se fomenta la metacognición a través de tareas de reflexión sobre el propio aprendizaje, empleando una escala de colores que les permite saber en qué momento se encuentran en el desarrollo de las tareas propuestas y el nivel de progreso alcanzado. Asimismo, se organiza un panel a modo de semáforo que permite visibilizar el avance de todo el alumnado del mismo grupo. Y, finalmente, se fomenta la cooperación estableciendo grupos heterogéneos que permiten la ayuda entre iguales.





lunes, 9 de mayo de 2022

¡Celebramos el Día de Europa con fines solidarios!

Cada 9 de mayo se celebra el día de la Paz y de la Unidad de Europa. Esta fecha marca el aniversario de la Declaración de Schuman (1950), en la que se expone la idea de una nueva forma de cooperación política que haría imposible la guerra en Europa. Se considera también el nacimiento de la Unión Europea. Sin embargo, esta celebración se ve empañada por la terrible ocupación de Ucrania por parte del Gobierno de Rusia.

Desde el equipo Portfolio de las Lenguas y en colaboración con la comisión Erasmus + del IES la Mola, hemos querido conmemorar este día con diferentes actividades que recuerden la existencia de las diversas culturas del mundo que conviven en el territorio europeo en armonía, así como, otras acciones con fines solidarios que permitan poner nuestro granito de arena a la ayuda solidaria hacia pueblo ucraniano: 

  • Hemos elaborado y enviado preguntas a un europarlamentario de Alicante para saber más sobre su actividad.
  • Hemos celebrado un divertido festival de música y baile al estilo Eurovisión en forma de TIK-TOK con mucha participación.
  • Hemos recogido comida y ropa para familias ucranianas refugiadas en nuestra provincia.
  • Hemos contado con la presencia y el testigo de Antonio Abad que hizo de voluntario y viajó 7.000km para llevarse a una familia de refugiados ucranianos a Novelda.
  • Y dibujamos una gran Paloma de la Paz para la libre expresión de nuestra solidaridad con los que sufren por la guerra.
  • Y se organizó, en colaboración con la asociación GEA, una recogida de alimentos no perecederos, productos de higiene, ropa y productos de bebé para personas ucranianas refugiadas en nuestra provincia.












jueves, 7 de abril de 2022

El IES La Mola se convierte en anfitrión de la Feria de Formación y Empleo

El IES La Mola ha organizado una edición muy especial de la Feria de Formación y Empleo, ya que ha sido la primera en celebrarse después de la pandemia. 

La feria se ha desarrollado durante toda la jornada lectiva al aire libre en el patio del instituto a la cual han asistido una treintena de entidades que han ofrecido, en los stands habilitados, información sobre la oferta formativa y las posibilidades de empleo existentes. 

Desde el IES La Mola se han dispuesto diferentes stands en los que se promocionaban los estudios que disponemos en el centro: ESO, Bachillerato y los Ciclos Formativos de Jardinería, Comercio e Informática, así como de nuestro programa ERASMUS que desde este año ya se ha podido materializar con diferentes movilidades y por último, otro stand con el AMPA que también ofrecían algunos regalitos para los/las visitantesPara ello, el alumnado de Ciclos y de IAEE han realizado diferentes actividades y regalos promocionales como pulseras, bolsas, folletos, etc. para repartir entre los/las asistentes. Además, desde el Ciclo de Comercio se volvió a montar el restaurante del Insti Dates para poder atender al alumnado y profesorado de una manera más relajada y así poder mostrar un ejemplo de las actividades que se realizan desde el Ciclo, todo ello amenizado con música en directo realizada por el profesorado y alumnado del departamento de música.









miércoles, 30 de marzo de 2022

Charla de primeros auxilios de la Cruz Roja

El pasado viernes 25 de marzo , tuvimos la suerte de contar en el IES la Mola con la presencia del equipo de Cruz Roja De Novelda, que formaron al alumnado de FP Básica y FP de Grado Medio sobre cómo actuar frente a casos de emergencia en los que haya que atender a una persona. Siguiendo las actuaciones del equipo de Cruz Roja, el propio alumnado pudo realizar en primera persona todas las maniobras de salvamento, como técnicas contra el ahogamiento total, parcial, colocación de personas accidentadas, o incluso técnica de reanimación RCP. ¡Una experiencia inolvidable que esperamos repetir muy pronto!








martes, 15 de febrero de 2022

¡INSTI DATES ha vuelto!

Por fin este año hemos podido retomar uno de los eventos más anhelados en el IES La Mola, nuestro ¡INSTI DATES! con el cual celebramos ya nuestra 4ª edición. 

Con motivo de una de las festividades más importantes a nivel comercial como es San Valentín, el alumnado del Ciclo de Comercio y Marketing se pone a trabajar muy duro, pero con mucho entusiasmo, para que este día sea un día señalado en nuestro centro.

Con esta actividad nuestro alumnado aprende y experimenta en primera persona la importancia de cómo organizar un evento, para el cual se tiene en cuenta: el diseño del decorado, donde este año tuvimos como hilo conductor el material reciclado y así destacar nuestra colaboración con la Comisión de Medioambiente del Instituto y el Equipo Erasmus+, la promoción del evento, el desarrollo del mismo, la convocatoria de prensa (contamos con la colaboración de Tele Novelda), montaje, desmontaje, repercusión mediática y evaluación. Además, contamos con la colaboración del Ciclo de Jardinería para la ambientación y decoración, de manera que todo se convierte en un proyecto multidisciplinar.

Y después de este laborioso trabajo, disfrutamos de dos jornadas de celebración de insti Dates en la que pudieron participar casi todos los grupos del centro, fomentando la convivencia entre el alumnado y pudiendo pasar un ratito divertido en torno al amor. Además, un año más, contamos con la presencia de nuestros/as amigos/as de CAPAZ que nos visitaron y con quienes disfrutamos enormemente.

viernes, 24 de diciembre de 2021

Job shadowing a Cambrai (Francia) realizada por Teresa Ortuño (Jefa de Estudios) y Pedro Rivera (Profesor de Comercio).

Llegaron a Cambrai el 16 de diciembre de 2021 con motivo de asistir a una formación Erasmus en el Instituto de Educación Saint Luc de Cambrai. 

Allí, observaron cómo se desarrollaba la actividad docente en el centro, anotando las diferencias y buscando puntos clave para mejorar y aprender.
A su vez, pudieron aprovechar la estancia para visitar otro tipo de centros punteros en educación, con la participación en un tour por las instalaciones del famoso EPIDE (Établissement pour l'insertion dans l'emploi) de Cambrai, donde acudía perfil de alumnado con mayores necesidades educativas y dificultades de inserción laboral.

La experiencia va ayudar a conocer las diferentes ramas por las que se puede llegar a reconducir la educación, ya que en todo momento hubo contacto con el equipo directivo del centro de Cambrai, que explicó al profesorado de nuestro centro cuáles eran las estrategias que les servían con el alumnado.

Las observaciones realizadas hicieron énfasis en alumnado con necesidades educativas especiales, con la visualización de una clase de coeducación, donde pudieron ver cómo el centro llevaba a cabo las clases con la incorporación de varios profesores o profesoras en un mismo aula al mismo tiempo.
La experiencia fue muy gratificante y recomendable.



lunes, 20 de diciembre de 2021

Job Shadowing Padua. Josefina (Coordinadora Convivencia e Igualdad) y Yolanda (Coordinadora de Secundaria)

Job shadowing a Padua, realizada por Josefina Camacho (Coordinadora Convivencia e Igualdad) y Yolanda Navarro (Coordinadora de Secundaria).

A continuación os resumimos en una presentación y en una galería de fotos todas las aventuras y todo lo aprendido por nuestras compañeras durante su estancia en esta fantástica ciudad.



lunes, 6 de diciembre de 2021

Job shadowing Chantilly. Abraham (Historia), Joan Antoni (Vicedirector) y Reme (Tecnología).


Job shadowing a 
Chantilly, Francia, realizada por Abraham Marco (Responsable de Ámbitos) Joan Antoni Montoya (Vicedirector del IES La Mola) y Reme Navarro (coordinadora del Ámbito TEM de 1ºESO).

Allí les acogía Ana Martínez Escolano, una noveldense por el mundo que, afincada en Francia desde hace años y ejerciendo como docente de español en dos institutos, que les abrió las puertas de sus centros y también de su casa y familia, permitiéndoles vivir una Experiencia personal y profesional inolvidable, tal y como narra Abraham en su blog.


Jornada de Formación ERASMUS+

Desde la Comisión ERASMUS + se ha organizado una jornada de formación para el claustro del IES La Mola con la finalidad de informar, comunic...